Formativní hodnocení
Srozumitelné cíle, užitečná zpětná vazba a prostor pro vlastní pokrok.
Embedded Files
Hodnocení, které pomáhá učit se
Formativní hodnocení využívá informace o průběhu učení k rozhodnutí, co má následovat. Dítě i učitel sledují, co už se daří, co je potřeba rozvíjet a jaký další krok dává smysl. Nejde jen o konečný výsledek, ale také o cestu k němu.
Cíle učení
Kam směřujeme? Dítě rozumí tomu, co se učí a proč. Cíl popisuje očekávané učení, ne pouze úkol, který má splnit.
Kritéria úspěchu
Podle čeho poznáme, že se práce daří? Srozumitelná kritéria pomáhají při tvorbě práce, rozhovoru o výsledku i sebehodnocení.
Zpětná vazba
Co už funguje a co dál? Konkrétní informace o práci a nabídka dalšího kroku mají být použitelné při pokračování v učení.
Sebehodnocení
Co se mi podařilo a čím to doložím? Dítě se opírá o kritéria, uvádí konkrétní příklady a plánuje, na čem bude dál pracovat.
Co v debatě o hodnocení sledujeme
Jak dítě rozumí tomu, co se učí? Co zpětná vazba skutečně sděluje rodičům? A jaké podmínky potřebuje učitel, aby se hodnocení nestalo další administrativní zátěží?
K těmto otázkám budeme přinášet krátká vyjádření nad odbornými texty a zkušeností škol.
Mezi záměrem a každodenní realitou
Smysluplná změna hodnocení otevírá otázky času, společného porozumění i důvěry mezi školou, dítětem a rodinou. Zajímají nás podmínky, ve kterých se deklarované cíle mohou potkat s běžným provozem školy.
Vlastní komentáře k vybraným textům připravujeme.
EduCraft: od principů k nástrojům
Samostatné představení nástrojů pro sebehodnocení, reflexi a školní praxi najdete na stránce EduCraft.
Východiska a další čtení
NPI ČR — RVP ZV: Pojetí hodnocení žáků
NPI ČR — Praktické využití formativního přístupu ve výuce
Page updated
Google Sites
Report abuse