Mgr. Barbora Spoustová

Psycholožka, výchovná poradkyně a odbornice na krizovou intervenci

Barbora Spoustová je psycholožka a výchovná poradkyně Základní školy a Mateřské školy Citadela. Ve své profesní práci propojuje psychologické poradenství, krizovou intervenci a každodenní podporu dětí v prostředí běžné základní školy.

Její odborné zaměření se soustředí na psychické potřeby dětí, emoční prožívání, bezpečné vztahy, zvládání náročných situací a podporu zdravého vývoje.

Psychologická práce v běžné škole

Specifikem její profesní zkušenosti je přímé působení ve školním prostředí, kde se každodenně setkává s širokým spektrem potřeb jednotlivých dětí.

Školní psycholog není pouze odborník, který dítě jednorázově vyšetří nebo poskytne konzultaci. Je součástí prostředí, v němž dítě tráví významnou část svého života. Barbora Spoustová se intenzivně věnuje dětem v běžné základní škole, jejich psychické pohodě a podpoře při zvládání situací, které mohou ovlivňovat vzdělávání i osobní život.

Důležitou součástí její práce je také porozumění vztahům ve třídě, komunikaci mezi dětmi a hledání způsobů, jak podporovat bezpečné a respektující školní prostředí.V rámci výchovného poradenství se zabývá otázkami, které propojují psychologický pohled s pedagogickou praxí, individuálními potřebami žáků a spoluprací školy s rodinami.

Krizová intervence a celoživotní vzdělávání

Významnou oblastí její odbornosti je krizová intervence.

Ta vyžaduje schopnost citlivě a současně odborně reagovat v situacích, kdy dítě nebo jeho rodina prochází psychicky mimořádně náročným obdobím. Barbora věnuje značnou pozornost vlastnímu dalšímu vzdělávání a prohlubování odborných kompetencí. Průběžné vzdělávání a reflektování vlastní práce vnímá jako nezbytnou součást odpovědné psychologické praxe.

Co přináší do projektu

Pro Inkluzi bez iluze přináší Barbora Spoustová psychologickou perspektivu. Připomíná, že společné vzdělávání dětí s různými potřebami není pouze otázkou organizace výuky, úprav učiva nebo přidělení asistenta pedagoga.

Stejně důležitá je psychická pohoda jednotlivých dětí, jejich vztahy, motivace, pocit bezpečí a schopnost fungovat v kolektivu.

V projektu se věnuje především otázkám psychického zdraví, krizové intervence, vztahů mezi dětmi, bezpečí ve školách a psychologických důsledků začleňování.